河南工业职业技术学院

关于印发《“十三五”学生工作发展规划》的通知

豫工院政〔2018〕120号

 

学校各单位、各部门：

《河南工业职业技术学院“十三五”学生工作发展规划》已经校长办公会研究通过，现予印发，请按照要求，认真贯彻落实。

 

附件：河南工业职业技术学院“十三五”学生工作发展规划

 

2018年6月6日

附 件

河南工业职业技术学院“十三五”学生工作发展规划

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据《河南工业职业技术学院事业发展“十三五”规划》，为实现学校“省内领先、国内一流，具有一定国际影响力，军工特色鲜明的国家级优质高职院校”建设目标及“培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高素质技术技能人才”的人才培养目标，结合我校实际，特制定《河南工业职业技术学院十三五学生工作发展规划》。

一、“十二五”学生工作取得的成绩、经验与不足

(一)主要成绩

“十二五”期间，学校进一步不断完善校、院（系）两级、以院（系）为主的学生管理工作体制，不断加强学生工作队伍建设，加强辅导员、班主任职业能力培训，提升辅导员、班主任专业化水平。做好各类奖学金、助学金发放工作及勤工助学工作。开设了大学生心理健康教育公共必修课，举办每年一届心理健康教育周活动，对学生加强心理健康知识进行普及，建立完善了三级心理健康教育与危机干预体系，开展新生心理健康普查与筛查约谈，建立了学生心理健康档案。不断强化学生日常管理，组织开展了“文明班级、文明学生、文明宿舍”创建活动，开展各项校园科技文化艺术节、社团文化艺术节等校园文化教育活动，在学工队伍建设、制度建设、学风建设、资助育人和心理健康教育等方面取得了一定成效，为学校和谐发展和学生成长成才做出了积极贡献。

（二）经验体会

领导重视，政策支持，是促进工作发展的重要前提。“十二五”期间，学校党委始终把立德树人作为办学根本任务，先后出台了系列文件，采取了一系列措施，在人、财、物等方面大力支持与加强了大学生思想政治教育工作，为促进学生工作发展提供了强大支持。

理念先进，思路清晰，是做好学生工作的重要关键。“十二五”期间，学校不断提升学生工作内涵，不断凝练、优化学生工作理念，形成并强化了“育人为本、全面发展、创新思路、凝练特色”的工作理念。

体系完备，人心凝聚，是深化学生工作的基础保障。“十二五”期间，学校健全和完善了党委统一领导、党政群齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育管理与服务的大学生思想政治教育领导体制和工作机制。

（三）不足之处

“十二五”期间学生工作取得了显著的成绩，为学校的发展奠定了基础。但是，与学校的发展目标和学生全面发展、成长成才的要求相比，我校学生工作仍在不足，需要不断改进、完善和发展。主要表现在：一是学生工作管理机制与全员育人机制还有待进一步完善；二学工队伍职业化、专业化水平还不高；三是学生工作的品牌创建意识还不强,四是学生工作信息技术化程度还不高。

二、“十三五”学生工作发展规划

（一）指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，紧密围绕立德树人这一根本任务，坚持以生为本，全面发展，德育为先，严管厚爱的工作理念，全面促进学生成长成才成功！着力创新大学生思想政治教育的方式方法，着力提高学生工作队伍水平，着力完善学生工作长效机制，努力提高我校学生工作的科学化水平，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

（二）总体目标

围绕学校的发展战略，到“十三五”末，我校学生工作基本实现：育人有载体，管理有规范，服务有标准，工作有特色，活动有品牌，成效有影响！学生工作体制机制进一步完善；职业化、专业化、专家化的学生工作专兼职队伍基本形成；全员育人、全过程育人、全方位育人的氛围浓厚；把习近平新时代中国特色社会主义思想融入学生教育管理和服务全过程；大力弘扬军工精神、工匠精神、雷锋精神；着力培养学生的职业道德、专业技能、创新能力、敬业精神、团队意识和诚信意识，使我校学生综合素质全面提升，创新意识得到显著加强，优秀和杰出人才不断涌现。

（三）主要任务

1.学生教育工作实施五大工程

（1）以理想信念教育为核心内容的筑梦工程

当代大学生是实现“中国梦”的主力军，要用“中国梦”引领学生理想信念教育。21世纪头50年的“中国梦”是中华民族伟大复兴的重要阶段，让大学生明确“中国梦”的内涵，把“个人梦”与“中国梦”紧密相连！国家好！民族好！大家才会好！把个人理想与国家富强、人民幸福、民族复兴伟大梦想紧密相连！让广大学生有梦想！有信仰！有本领！有担当！一是要发挥思想政治理论课教学主渠道作用，改进方式，落实“三进”；二是要充分利用网络资源，占领网络阵地，发挥优势；三是要拓宽理想信念教育载体，开展丰富多彩的主题活动，贴近学生，贴近生活，贴近实际，寓教于乐；四是要积极开展志愿服务等社会实践活动，建立校外基地，让学生尝试失败，感受成功，磨砺品质，勇于追梦。

（2）以社会主义核心价值观教育为主要内容的立德工程

高校的根本任务是立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，努力将核心价值观教育融入学生教育、管理、服务各环节以及学习、生活、实践各方面。一是要加强宣传，在全校学生中形成学习、宣传、践行核心价值观的良好氛围，让社会主义核心价值观在校园对学生的影响像空气一样无所不在；二是要开展形式多样、切实有效的宣讲践行活动，特别是富有我校特色的爱国主义教育、诚信教育，雷锋精神、军工精神、工匠精神教育等，使社会主义核心价值观在广大同学中入脑入心；三是要树立典型，开展学生党员、学生干部等示范岗活动，教育引导广大学生党员、学生干部旗帜鲜明地亮出身份、脚踏实地地履行义务与责任，带头践行社会主义核心价值观，力争做到每名学生党员、学生干部都争做一面旗帜，都有一个服务奉献的责任岗位；四是要大力弘扬优秀传统文化，让大学生从优秀传统文化中汲取养分，引导大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、道德观。积极培育学生良好的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，树立规则意识、责任意识、奉献意识。

（3）以心理健康和安全法纪教育为主要内容的平安工程

坚持和完善学生心理健康教育及安全法纪管理制度，开展学生常态化安全排查和防范演练，教育、引导学生强化安全、法纪意识；健全应急处置预案，及时处理违纪学生，提醒学生自省、自警、自觉；加强安全舆论信息管理，建设并充分发挥安全信息员队伍作用，形成安全舆论信息及时掌握、快速应对的机制；开展反不良网贷、反传销、反网络信息诈骗等教育活动，提高学生安全防范能力；加强法制教育和安全教育，强化学生知法、守法观念和意识，打造平安校园。

（4）以日常行为养成教育为主要内容的修身工程

加强学生日常文明行为养成教育，深入开展大学生文明养成、勤俭节约、爱校荣校、诚实守信和廉洁教育等活动；深入开展以“学习文明礼仪,规范日常行为，争做文明学生”为主题，以“让文明成为一种习惯”为目标的学生文明行为教育活动，对学生举止文明、课堂文明、宿舍文明、就餐文明、网络文明、阅览文明等做具体要求，对教育、管理与检查工作制定严格标准，培养和督促学生养成讲文明、讲礼貌、懂礼仪的品质，引导学生自尊、自爱、自强、自立，做有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生。

（5）以学业、职业、就业、创业教育为主要内容的导航工程

以《大学生入学导论》《专业导论》《大学生职业生涯规划与实践》《大学生就业与创业指导》《大学生创业基础》等教材为基础，以突出以学业、职业、就业、创业教育为链条，全程助力学生成长成才。推进就业创业教学改革，不断加强学生职业素质与能力培养，通过实施全程化、“在校不断线”的创新创业、就业教育，将创新创业、就业理论与实践融入人才培养全过程。以岗位认知、职业认知、模拟招聘等大赛为抓手，以赛促教，以赛促学，以赛促练，引导并帮助广大学生树立正确的学业观、职业观、就业观，切实提高学生敬业爱岗、作风过硬、吃苦耐劳、素质优良的职业素质和敏于发现、敢于创先的创业意识，为学生成才成才保驾护航。

2.学生管理完善五个体系

（1）完善学生工作校、院（系）班三级管理的工作体系

继续完善和优化学生工作管理体系，坚持校、院（系）两级管理，以院（系）为主制度，健全和完善党委统一领导、党政群齐抓共管、专兼职队伍相结合、全院紧密配合、学生自我教育管理与服务的学生工作体制机制。理顺学生管理系统中各级、各个部门、各岗位的职责,建立健全校、院（系）、班三级岗位责任制, 完善责任体系和激励制约机制，形成工作合力。

（2）完善学生管理科学规范的制度体系

依据2017年教育部颁布了新修订的《普通高等学校学生管理规定》（41号令），继续修订完善并落实《学生管理规定》、《学生违纪处分条例》等规章制度，严格规范学生学习、日常生活及工作的各个环节，不断推进学生管理工作的科学化、制度化和规范化。邀请专家进行专题培训，采取有效措施，全面系统地建设学生工作管理制度和体系，并予以贯彻实施。全面落实《学生管理规定》、《学生违纪处分条例》、《学生听证与申诉处理办法》、《学生资助管理规定》、《三好学生、优秀学生干部、优秀班集体评选办法》、《优秀毕业生评选办法》、《学生宿舍管理条例》等一系列规章制度，形成规范的学生管理制度体系。

（3）完善学生工作责任落实的考评体系

加大院（系）级学生工作的考核力度，落实并完善院（系）学生工作考核办法。从学生工作组织保障、学生教育、学生管理、学生资助、学生心理健康、工作队伍建设、学生评价、工作研究等方面进行全面考核，奖优罚劣，考核结果与院系学生管理经费划拨、学校奖学金评审指标划拨、学生评优评先指标挂钩，使校、院（系）两级管理、以院（系）为主的学生工作管理体制稳步推进。

（4）完善学生综合素质评价的测评体系

坚持学业为主、全面发展，坚持定性与定量、记实与评议相结合，把学生在校期间德、智、体、美等方面的综合评定进行量化，落实《学生综合素质测评办法》，不断加强思想政治教育、心理健康教育和学风建设，坚持早操与学生体质健康测试，把学生在校期间的综合表现量化分为学生综合测评成绩由思想道德素质分、学科专业素质分、身心素质与文体能力分、实践能力与技能水平分四部分，把学生表现与学生评先评优，纳入院（系）学生工作考核，与相关教学单位、部门学生工作评先评优挂钩。

（5）完善学生组织自我约束的自律体系

继续加强学生干部工作管理，强化学生干部的选拔、培养、管理、使用和考核，建立健全学生干部考核制度，全面提高学生干部素质，设立学生干部示范岗，充分发挥其在学风建设中的示范引领作用。继续开展学生干部培训活动，对学生干部的选拔、培养、管理、使用和考核进行明确的要求，加强对学生干部工作检查与督促，加强学生干部在教室宿舍卫生、就寝查铺、违章用电、课堂考勤及早操检查等日常工作作用的发挥，成立学生公寓管理自律委员会，加强对学生干部的教育、管理和引导，充分发挥学生自治与自律组织的自我教育、自我管理、自我服务功能。

3.学生指导服务搭建六个中心

（1）建设“一站式”的学生事务服务中心

突出学生的主体地位，构建优质高效的学生工作机制和服务体系，搭建综合面向学生服务的平台，坚持以“学生为本，服务至上”为指导思想，组建学生事务中心，围绕学生的学习生活、管理教育、资助服务、素质拓展、安全保障、文化活动、公寓管理、权益维护等各种成才需求，相应事务咨询及办事服务窗口，学生可就生活和学习中的日常事务，为学生提供更便捷、更优质的“一站式”学生事务服务。

（2）建设学生事务信息化的资源共享中心

依托校园网，运用信息技术，建设学生事务管理信息化平台，使学生档案管理、证卡办理、评优奖励、违纪处理、资助申请，公寓管理、成绩查询、信息统计等工作更加高效，提升学生事务管理效率，提高学生管理精细化水平。建立学生奖惩信息库，发挥学生奖惩信息在学生入党考查、评优奖励等工作中的激励作用，促进全校学生资源共享。

（3）建设心理辅导立体化的心理健康中心

不断加强学生心理健康教育制度建设，构建学校、院（系）、班级三级大学生心理健康教育工作体系；坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学体系建设、宣传教育活动体系建设、咨询服务体系建设、预防干预体系建设、平台保障体系建设“五位一体”的心理健康教育工作格局。充分发挥课堂教学在心理健康教育中的主渠道作用，加强心理危机干预，创新开展心理咨询辅导，建立学生心理健康档案，创立学生心理问题筛查、干预、控制、跟踪一体化的预防体系；加强大学生心理健康教育工作人员的培训，建立心理健康教育工作服务体系，形成全方位、多层次的立体化大学生心理健康教育工作体系。

（4）建设创新创业教育全程化的创新创业中心

全面深化创新创业教育改革，围绕提升大学生创新精神、创业意识和创业能力，着力针对大学生的创新创业理论教育、实践教育、实训孵化等三大方面建设系统的创新创业教育体系，将创新创业教育融入人才培养全过程。在一年级职业生涯规划、创业基础，二年级就业指导、三年级创业实践等课程基础上，完善由必修课程、选修课程、实践课程等在内的创新创业教育课程体系，培养学生的创新精神与创业意识，帮助学生逐步建立创新创业价值目标。开展“学业、就业、创业、事业”为主题的大学生社会实践、大学生科技文化艺术节、创新演讲赛等内容丰富、形式多样的高品位的校园文化艺术活动，陶冶大学生的高尚情操，积极营造创新创业的校园环境，激发学生的创新创业热情。依托各专业实验室、创新工作室、大学生创新工作站、校创新创业中心等创新创业实训基地，举办“SYB”创业培训班、创新创业大讲堂、企业家讲坛、大学生创业训练营等多种多样的活动，搭建丰富多彩的线上线下、课内课外、校内校外的创新创业平台，强化学生创业实践技能的提高。以互联网+创新创业大赛、大学生创新创业项目、挑战杯、发明杯、各类学科竞赛为抓手，创业导师团有针对性的开展个性化的创新创业指导与服务，实现“一年级创新素质+二年级创新能力+三年级创业技能”三位一体的全程化教育，培养学生创新创业精神，激发学生的创新创业热情，提高学生创新创业的能力。

（5）建设体现“以生为本”人性化的宿管中心

依据《河南省高等学校标准化学生公寓创建标准》具体要求，完善条件和制度，优化卫生环境，切实提升服务水平，积极开展河南省标准化学生公寓创建工作。进一步规范学生宿舍管理，坚持人性化服务，健全完善学生公寓值班制度，理顺学生公寓管理关系，提高管理服务水平；全力助推党团建设进公寓、进宿舍，发挥党团建设的引领示范作用；开展文明宿舍创建活动，打造“最美宿舍”，弘扬身边好人事迹，形成整洁、安全、和谐、文明的公寓氛围。

（6）建设资助工作规范化的资助中心

严格按照国家资助政策对学生进行资助，认真宣传各项资助政策，精准资助经济困难学生完成学业，保证“不让一名学生因家庭经济困难而失学”。加强工作宣传，深入推进落实上好资助知识“两节课”、印发致新生及精准扶贫学生“两封信”、办好资助工作宣传日及诚信校园行两次大型活动制度；严格落实政策，严格落实国家、省、市相关学生资助政策，不断完善并落实奖、助、贷、勤、免、减、补等工作体系，提高学生资助精准度；拓宽帮扶渠道，加强对家庭经济困难学生经济资助的同时，完善落实毕业生求职补贴申请、发放程序，加强对身体残疾学生的扶助，加强对心理问题、学业困难学生学生等各类困难学生的帮扶，切实帮助其解决生活、学习和就业困难。

4.培育三种精神，创建工作品牌

（1）以“忠毅、严细、精优”为核心培育军工精神

将军工精神作为学生管理工作的重要内容，贯穿到人才培养的全过程中，构筑全面、全程、全员的学生管理工作格局。大力弘扬军工精神，培养具有“忠”、“毅”品性的人；牢固树立军工标准意识，培养具有“严”、“细”作风的人；高度重视军工质量文化建设，培养具有“精”、“优”质量观念的人，学生从入学到毕业，从教学、管理到校园环境氛围营造，坚持用军工精神培养具有“忠”、“毅”品性的人；借鉴军工产品生产制定标准和执行标准中严格、审慎、细致、扎实的原则，制定完善的规章制度，并严格执行，使学生牢固树立军工标准意识，培养具有“严”、“细”作风的人。注重军工质量文化建设，着重培养学生的军工质量意识，提高人才培养的水平。

采取多样性的教育方法，在学校大力弘扬军工精神，培养和造就大批适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，“政治坚定、作风优良、诚实守信、爱岗敬业、技能精湛、勇于创新、身心健康、情操高尚”的德、智、体、美全面发展的高等技术应用性人才。

（2）以技能大赛为载体培育工匠精神

完善国家、省、校三级职业技能竞赛体系，修订、完善《河南工业职业技术学院关于学生职业技能竞赛管理办法》。以国家级、省级竞赛项目为标准，将职业资格证书标准纳入学生专业技能竞赛项目和内容中，将职业技能竞赛与职业技能鉴定相结合，开发与之对接的竞赛项目，实现专业和学生的全覆盖。通过技能竞赛提高学生自主学习能力, 培养学生严谨、细致、专注、负责的工作态度，以及对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感，并以技能大赛为载体，着力培育学生追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神的工匠精神，从细节做起，于细微处培育，将工匠精神渗透到教育教学的各个环节、各个层面，塑造学生坚定的工匠理念，培养学生良好的工匠习惯，培育学生执著的工匠意识，锻造学生优良的工匠品质，增强学生的就业竞争力。

（3）以“邓州编外雷锋营”为依托培育雷锋精神

以 “邓州编外雷锋营”为依托，深入弘扬雷锋精神，创新思想政治教育载体，全面推进学雷锋志愿服务事业，践行雷锋勤奋学习的“钉子”精神、艰苦奋斗的“傻子”精神、爱岗敬业的“螺丝钉”精神，让雷锋精神发扬光大。感召青年学生和社会公众加入学雷锋志愿服务行列，积极学习雷锋事迹，自觉实践和弘扬雷锋精神，争当学雷锋先进个人；积极努力做好本职工作，努力学习科学文化知识，积极参加校园文化和社会实践活动，努力提高自身本领；执行校园规章制度和道德规范，带头遵守校规校纪，做文明大学生。

三、保障措施

（一）组织保障

坚持党委统一领导、党政群齐抓共管、专兼职队伍相结合、全院紧密配合、学生自我教育管理与服务的学生工作体制机制，切实学校党委对学生工作的领导，学校成立学生工作委员会和学生事务工作委员会，每学期至少定期召开两次工作会议研究和部署工作，落实学生工作调度会议制度，每两周召开一次学生工作调度会议，对前两周工作进行总结，对后两周工作进行安排部署；不断加强学生工作管理队伍建设，修订完善学校辅导员、班主任队伍建设办法，对辅导员工作职责与分工、配备与培养、管理与考核做出详细要求，鼓励热爱学生、责任心强的教职工担任辅导员、班主任；落实辅导员队伍党委学工部（学生处）和院（系）党总支双重领导机制，加强工作考核，推动辅导员队伍专业化、职业化建设。

（二）条件保障

不断加强学生工作硬件、软件建设，加大学生思想教育、社团活动、创新创业、心理健康教育等工作场所（场地）建设，为学生工作开展提供阵地条件；建设好学生事务中心等六个中心，明确工作职责，充分利用条件开展工作；不断完善学生工作信息平台建设，充分利用学生管理系统平台、一卡通系统、学生公寓门禁系统开展好学生管理和服务工作。

（三）经费保障

立足学生工作实际，不断增大在学生资助、学生管理、学生活动等方面工作的经费投入。同时，积极争取外部资金，申报省级专项学生工作资金；严格经费的使用审批，明确资金使用范围，加强预决算管理，经费使用严格执行学校财务管理制度，对建设资金的使用做到不截留、不挪用，确保专款专用。

四、工作实施进度表