3月24日下午，文化旅游与国际教育学院本学期第三周教研活动如期举行。本次活动采用“全院集中+分教研室研讨”的形式，围绕“十五五”发展规划、本科专业申报、教学关键要素改革等核心议题展开深入交流与研讨。
首先，学院全体专兼职教师在T1416开展集中教研活动。院长王冕首先传达学校第二次教学工作例会精神，并结合学院“十五五”发展规划编制与升本专业建设，从教学运行规范、实习实训提质、市二赛和省四赛备赛三个方面对下一阶段重点工作进行全面部署。王冕强调，全体教师要牢固树立质量意识，从严做好课堂教学、考核评价等日常教学工作，推动教学质量全面对标职业本科建设要求；要做实做细实践教学，加强顶岗实习过程管理与跟踪指导，推动实习内容与专业发展、岗位核心能力精准对接，切实提升实习实效；要坚持以赛促教、以赛促学，扎实做好市二赛承办和省四赛备赛工作。
随后，孙立伟、肖凡两位老师围绕赴广州参加“百万英才汇南粤”大型招聘会的调研情况作专题汇报，为学院“十五五”发展规划编制及本科专业申报工作提供企业一线需求依据。孙立伟老师结合招聘会整体情况，重点分析了文化创意产业数字化转型、跨界融合发展趋势，从岗位能力要求、人才技能结构、行业用人偏好等方面展开详细解读，指出当前行业对人才实践能力、项目经验和技术应用水平提出更高要求，为专业群课程更新、项目化教学及校企合作改革提供了重要参考。肖凡老师基于详实调研数据，分析了英语类专业就业市场现状，指出外贸业务类岗位需求稳定，企业更加看重学生英语听说能力、外贸实操水平以及“英语 + 行业”复合素养；同时也客观反映出专科层次毕业生在岗位层级、薪酬待遇等方面的竞争压力，进一步明确了提升学生核心竞争力、优化专业教学体系的现实紧迫性。
院长王冕在总结讲话中指出，本次招聘会调研数据详实、指向清晰，充分反映了行业企业最新用人需求，对学院科学编制“十五五”发展规划、推进本科专业申报、教学关键要素改革等工作具有重要支撑作用。各教研室要认真吸收转化调研成果，将行业标准、岗位要求全面融入人才培养方案修订、课程体系优化和实践教学改革，精准查找人才培养与市场需求之间的差距，补齐短板、强化特色，推动专业建设与产业发展、升本标准同频同步，不断提升人才培养质量与毕业生就业竞争力。
集体教研活动结束后，各教研室分别进行了专题研讨。
文化创意与策划专业群全体专兼职教师在尚技楼S1228围绕教学关键要素改革、本科专业申报、教学创新、资源拓展等核心议题展开深入研讨，进一步明确专业提质升级与人才培养工作方向，助力专业高质量发展。会议伊始，副院长胡玲玲带领全体参会教师认真学习了教育部教职成〔2026〕1 号文件《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》及教育部办公厅《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》的相关通知，详细解读文件核心要求，强调要深化产教融合、校企协同，积极聘请行业专家担任兼职教师，探索现代学徒制与职业技能证书衔接机制，同步搭建省级及以上科研平台，持续提升专业行业影响力。此外，会议部署了外部合作与资源拓展相关工作，鼓励教师联动企业拓展实习就业渠道，加强与高校、科研机构的资源共享，倡导全体教师深耕教研、强化协作，凝聚专业建设合力，为培养复合型创意策划人才筑牢根基。
旅游与酒店管理教研室全体教师在明德楼1521办公室开展专题教研活动。全体教师首先集体学习了教育部教职成〔2026〕1 号文件《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》的相关精神，对其中重点进行研讨。随后，老师们参加线上“云驴通”产品使用培训及酒店数字化运营与管理教学实训软件培训，培训讲师围绕平台功能、操作流程、教学适配场景进行系统讲解，覆盖导游资格证备赛、客房管理等核心模块，教师们结合教学痛点积极提问，就课程嵌入、多角色协同操作、考核评价体系等问题与培训方开展线上答疑。培训会后，全体教师就培训内容深入交流并达成共识：一是将数字化工具融入课程，构建“虚拟仿真+岗位实操”一体化教学模式；二是紧扣文旅市场需求，优化实训任务设计；三是持续提升教师数字化教学能力，建立常态化软件应用交流机制，推动教学内容与行业标准同频共振。
旅游管理平台教研室在明德楼1516集中学习教育部教职成〔2026〕1 号文件《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，重点解读文件中“专业、课程、教材、教师、实习实训”五大核心要素，深入领会文件中课程建设与产业需求、岗位要求紧密衔接的核心导向。随后，大家围绕职业教育课程标准“能力本位、岗位导向”的核心原则，对标河南省高职办学能力评价要求，结合河南涉外文旅、酒店数字化等产业升级趋势，分析产业发展对专业群基础课程提出的新需求，进一步明确课程标准优化的重点方向和具体要求。最后，活动聚焦《职场英语口语》《跨文化交际》两门专业群平台核心课程，参会成员结合自身教学实践，逐一梳理现有课程标准中与岗位需求、产业发展、办学评价脱节的环节，重点围绕课程目标、教学内容、考核方式等方面研讨优化点，形成了多项具体、可落地的改进建议。
商务与应用英语教研室在明德楼1519聚焦“课程思政融入商务英语教学的策略与实践”开展教研活动，旨在深化课程思政建设，推动专业教学与价值引领有机融合。教研室主任带领全体教师再次集中学习了教育部教职成〔2026〕1 号文件《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》文件精神，重点围绕课程体系优化、教学模式创新、评价方式改革等关键环节进行深入解读。随后，教研室成员围绕课程思政及军工文化融入专业课程展开专题研讨。与会教师结合自身教学实践，分享了在商务英语课程中融入思政元素的具体做法，还就如何将学校特色的军工文化精神融入课堂教学进行了经验交流。大家一致认为，课程思政应注重隐性融入、润物无声，避免生硬说教，切实提升育人实效。
公共外语第一教研室在明德楼1513开展“聚焦‘五大要素’，牵住职教‘教学关键要素改革’的牛鼻子”专题教研活动，围绕政策学习与教材建设两大核心任务，扎实推进教学改革落地见效。老师们首先集中学习教育部教职成〔2026〕1号文件《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》及“深化职业教育教学关键要素改革：五大任务的演进逻辑、核心创新与落地实施”相关内容，重点解读五大教学关键要素的联动改革要求，剖析改革逻辑与创新点，明确公共英语教学在职业教育改革中的定位与发力方向。随后，全体教师围绕市域产教联合体建设中“五金建设”核心要求，结合高职公共英语教学实际，探讨如何将“五金建设”理念融入教学全过程，如何通过英语教学助力学生提升职业素养、适配产业岗位需求，为后续教学改革和教材建设奠定坚实的政策理论基础。教师们纷纷表示，将立足政策导向、对接产业需求，推动公共英语教学从“语言传授”向“能力赋能”转变，助力产教融合高质量发展。
公共外语第二教研室在明德楼1515围绕教育部教职成〔2026〕1 号文件《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》精神及职业本科人才培养定位，对标本科层次教学标准，系统梳理本科阶段与高职阶段大学英语在教学目标、能力要求、内容深度等方面的差异，进一步明晰职业本科《大学英语》课程教学定位与能力培养重点。结合学生学习需求与课程建设实际，参会教师围绕教材内容建设方向深入研讨，聚焦在坚守职业教育特色基础上提升教学深度、强化育人实效的实施路径。本次研讨形成了适配学校升本转型发展的《大学英语》课程教学实施方案，为推动公共外语教学高质量对接职业本科教育要求、提升课程建设水平奠定了坚实基础。
本次系列教研活动内容扎实、讨论深入、成果务实，不仅明确了当前教学工作的重点与难点，更梳理了清晰的改革路径。学院将以此次活动为契机，持续推动教育教学改革走深走实，全力保障人才培养质量迈向新台阶。
