编者按：我校自2019年立项建设“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”建设单位以来，聚焦“双高计划”建设目标，扎实推进各项建设任务，在党的建设、人才培养、师资队伍、校企合作、专业群建设等领域勇于探索、积极创新，形成了一批可推广、可借鉴的典型经验案例，取得了一系列丰硕的改革发展成果，河南日报客户端持续对我校“双高计划”建设工作进行深入报道。
落实1+X证书制度 畅通人才成长通道
河南工业职业技术学院机电一体化技术专业群自2019年启动1+X证书制度试点工作以来，按照高质量发展要求，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领。
实施“岗课赛证”育人模式
依据专业教学标准，对接职业技能标准、职业技能等级标准、技能竞赛标准、企业培训标准，优化课程供给，以岗定课，以课育人、以赛导课、以证验课，建立“纵向衔接、横向互通”标准体系，健全“岗位精准对接、课程系统整合、标准深度融合、课证有效转化”多维融通机制，优化“岗课赛证”融通的生态系统，实现岗证互通、证赛互认、持证上岗、书证融通，促进智能制造类专业群人才培养质量全面提升。
机电一体化技术专业群“岗课赛证”综合育人模式
构建项目化、模块化“课证融通”课程
以能力培养为主线，将课程的教学内容与相应的技能等级证书标准衔接起来，将产业新技术、新工艺、新规范纳入教学内容，构建项目化、模块化的“课证融通”课程。以数控车铣加工1+X职业技能等级证书为例，针对数控车铣加工1+X职业技能等级证书对课程设置进行系统梳理，分析支撑人才培养目标和X证书的课程，围绕核心岗位能力与X证书职业技能等级标准，整合课程教学内容，提高教学内容与行业技术技能需求的吻合度。
教学内容与数控车铣加工职业技能等级要求对照表
建设1+X师资培训基地
重点提升教师1+X培训课程标准开发、模块化教学设计实施、信息技术应用、培训教材编写与资源开发能力，混编组建职业技能等级证书培训团队，共同打造多元组合的高水平双师团队。数控车铣加工职业等级证书培训及考评基地被河南省评价组织认定为数控车铣加工职业技能等级证书管理中心，完成省级1+X证书制度试点院校师资培训2次，累计为367名高校教师进行了培训，示范引领作用显著。
1+X数控车铣加工证书省级师资培训
教育教学育人效果丰硕
扎实推进1+X证书试点工作，对接1+X证书的学分银行，健全完善1+X证书学习成果转换制度，为不同类别、不同层次学员搭建终身学习、不断提升发展的“立交桥”，有效激励学员内在发展动力，学生考证意愿明显增强，专业技能进一步提升。河南工业职业技术学院机电一体化技术专业群在2019-2021年全国职业院校技能大赛及各类学生技能竞赛中共获得省级以上奖励118项，其中获得国家级奖励37项、省级奖励81项。
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